Stockholm Junior Water Prize-España

Al final no pudo ser…ganó Canadá

2010-09-20T12:58:00.007+02:00

Pese al estupendo trabajo de Ana y Uxia, no ha podido ser, el premio se lo lleva Canadá con el trabajo “Novel Biodegradation of Polystyrene“ y el Diploma de Excelencia, es para China por el proyecto “Novel Soil Remedation Technology for South China”.

Según palabras del tutor, Carlos Pérez-Freire, “la ceremonia ha sido impresionante y muy emotiva. Lo que han vivido las niñas no lo olvidarán en toda su vida. Sentimos no poder llevar el premio a España pero el nivel era muy alto y las decisiones del jurado son soberanas. Esta experiencia es magnífica aunque la vivas dos veces (como es mi caso).”

Recordemos que Carlos ya representó a España en el año 2008, con el trabajo System to generate electricity taking advantage of the tides” de la alumna Alicia Garcia.

Os dejo con unas estupendas fotos de la ceremonia.

La Delegación Española ya está en Estocolmo defendiendo su proyecto

2010-09-07T08:53:00.010+02:00

Sólo queda un día…

…Para saber quien es el ganador del SJWP.

Carlos Pérez-Freire nos ha enviado unas fotos (gracias!), para que veamos como están trabajando y como están defendiendo su proyecto.

Carlos asimismo me dice que ya se sienten ganadores por todo lo que están disfrutando y Ana y Uxía se lo están pasando de miedo.

El Jurado Internacional ha estado evaluando el proyecto estos pasados días, y pronto tendremos el veredicto.

Os dejo con unas fotos.

Suerte para mañana, chicas!

Sarah Tàpia

Entrevista a Carlos Perez-Freire, tutor del trabajo finalista 2010

2010-06-17T14:22:00.003+02:00

Profesor del COLEGIO GUILLELME BROWN

Carlos Perez-Freire, es el tutor del equipo finalista nacional SJWP España 2010: Ana Esteban y Uxía Fernández, alumnas de 14 años de 3º de ESO del Colegio Guillelme Brown de O Pereiro de Aguilar (Ourense) por su "Diseño de un sistema de climatización mediante ventanas con cámara de agua".

1. Repites viaje a Estocolmo (2008 y ahora 2010). ¿Qué tal fue la final del SJWP anterior? ¿Qué te pareció más interesante?

A parte del marco incomparable de la ciudad de Estocolmo, sus canales, sus islas... todo lo referente al premio fue entonces inolvidable. El certamen, las recepciones y ceremonias oficiales fueron impresionantes. Es imposible destacar un acto o un solo día de aquella experiencia. Todo se vive con gran intensidad y emoción. Días después, al regreso, cuando se visualizan las fotos uno se da cuenta realmente de la increíble experiencia que ha vivido.

2. Según tu experiencia, ¿qué es lo que más motiva el gusanillo investigador entre los jóvenes estudiantes: los premios y concursos, un buen laboratorio en su centro escolar, la tutoría de sus profesores...?

En el centro se ha creado una dinámica de trabajo que a los profesores del Departamento de Ciencias nos ha costado años conseguir. Tanto es así que los alumnos de Educación Primaria están deseando llegar a la E.S.O. para llevar a cabo sus trabajos de investigación y poder defenderlos en certámenes nacionales e internacionales. Los premios no son el objetivo prioritario, sino el saber defender con dignidad un trabajo bien estructurado y con la calidad suficiente. A veces, el hecho de que un jurado haya felicitado a un alumno tras su exposición oral, ha causado más emoción en él que un premio en sí. Hay que recordar que no es lo mismo que yo, su profesor habitual, felicite a un alumno por su proyecto, a que lo haga un visitante, un jurado o una organización ajena a su entorno.

3. ¿Qué recomiendas a tus estudiantes que tienen que defender un trabajo en público, y ante un jurado?

Que estén tranquilos, que muchas veces en la vida tenemos que defender nuestro trabajo ante personas desconocidas y, aunque el miedo escénico y los nervios se pueden apoderar de uno, lo importante de un trabajo de investigación de meses y meses es que vea la luz, darlo a conocer y comunicarlo. Sin esta parte nada tendría sentido. Por eso ha de defenderse con contundencia y gran seguridad, para sufragar las horas de trabajo e investigación, los fracasos y momentos de desesperación que hemos vivido durante todo el proceso.

4. ¿Hoy en día hay suficientes iniciativas que ayuden a fomentar la curiosidad investigadora entre los jóvenes? (Por ejemplo, premios, subvenciones, apoyo social...)

En Galicia no se promocionan suficientemente los trabajos de investigación porque no son obligatorios dentro del sistema educativo, se deja a la libre voluntad de los alumnos. Esto hace que sólo una pequeña minoría muestre interés en participar en certámenes, expo ciencias... Haría falta una mayor involucración de las autoridades educativas para subsanar este problema.

5. ¿Cuáles son los temas relacionados con el medioambiente qué más interesan a tus alumnos?

Las energías renovables, la reutilización y el reciclaje, el ahorro energético y los problemas medioambientales (efecto invernadero, lluvia ácida...), son temas recurrentes en los trabajos de investigación que los alumnos del colegio desarrollan año tras año.

6. ¿Qué destacas como aspecto más positivo del Stockholm Junior Water Prize?

La oportunidad de poder estar en un certamen internacional al más alto nivel. Poder compartir con gentes de todo el mundo la emoción ante un evento así. La presencia de personalidades a nivel político, cultural y científico. Sin olvidar tampoco la satisfacción de haber sido elegido nuestro trabajo como el mejor entre todos los presentados en España.

7. ¿Cómo valoras el acto de selección del finalista español que se celebra en Barcelona?

Valoro mucho la atención, el rigor y la excelente organización de todo el proceso, además del trato cordial que se brinda a los participantes. Los nervios se van perdiendo con el paso de las horas y, al final, los chicos/as acaban sintiéndose en familia. A veces, los jurados de otros certámenes se olvidan de que están tratando con adolescentes y que las malas experiencias acaban marcando a estos jóvenes. El jurado y la organización española del Water Prize, aparte de su cualificación como profesionales, hace gala de excelentes cualidades humanas.

Entrevista: Berta Ares

Os presentamos a nuestras Finalistas

2010-06-17T10:43:00.003+02:00

Son Ana Esteban y Uxía Fernández, alumnas de 14 años de 3º de ESO del Colegio Guillelme Brown de O Pereiro de Aguilar (Ourense) con su trabajo ‘Diseño de un sistema de climatización mediante ventanas con cámara de agua”. Este es el segundo año –no consecutivo- que el IES Guillelme Brown llega a la final internacional, en ambas ocasiones con el mismo tutor: Carlos Pérez Freire. Tutor y alumnas viajarán a Estocolmo en septiembre para participar en la final, donde también tendrán oportunidad de conocer a los investigadores más destacados del mundo en el campo de los recursos hídricos, ya que el evento juvenil transcurre paralelo a la entrega del premio Stockholm Water Prize, conocido entre la comunidad científica como el premio Nobel del Agua y que también entrega el Rey de Suecia en una gala muy similar a la de los Nobel.

INVESTIGACIÓN DE INSPIRACIÓN HOGAREÑA

En palabras de las jóvenes estudiantes: “nuestra idea surgió un día que estábamos en la galería de una de nuestras casa, como hacía mucho frío, encendimos la calefacción. Al cabo de unos treinta minutos la temperatura había aumentado, pero el ambiente aún no era agradable. Por esta razón, comenzamos a investigar hasta llegar a la conclusión de que las cristaleras eran la principal causa de pérdida de calor. El propósito de esta investigación era encontrar un método de climatización de un hogar mediante una innovación en los cristales de las ventanas”.

De esta manera llegaron al objetivo principal del proyecto: encontrar un método para controlar la temperatura de una estancia de una vivienda usando agua en las ventanas. En el experimento se utilizaron ventanas con doble cristal que dan lugar a una cámara intermedia para llenar de agua. La hipótesis de partida: dependiendo de la temperatura exterior, del grado de insolación y del tinte empleado en el circuito, se podría modificar el confort de la habitación. Así pues, el propósito de esta investigación era encontrar un método de climatización de un hogar mediante una innovación en los cristales de las ventanas, generando un circuito de agua -tintada o sin tintar-, que circulase entre ambos cristales de cada ventana. Con el agua tintada, al variar el color del agua del circuito, también lo haría la temperatura de la estancia) cuando las ventanas estén expuestas a la luz del sol) sin necesidad de otro sistema de climatización, consiguiendo un ahorro energético considerable. Además, el hecho de poder variar el color del cristal y la densidad haría prescindible el uso de cortinas o estores.

COLORTERAPIA ECOLÓGICA

Aparte de lo expuesto, el agua usada podría proceder de la lluvia, ayudando así a que fuese más económico. Una vez almacenada el agua de lluvia en un depósito, continúa la explicación de las estudiantes, ésta se distribuiría en unos depósitos menores para su coloración. El tinte que empleado podría ser pintura ecológica u otros tintes naturales. Así, el color del agua de las ventanas impregnaría el interior de la estancia y por tanto podría influir sobre el carácter de sus habitantes. Este fenómeno se denomina colorterapia o cromoterapia. De este modo, todas las paredes y techos de una casa podrían estar pintadas de blanco y sería el color del agua de las ventanas el que teñiría todas las estancias, produciendo un efecto armonizador para estabilizar la salud y los s trastornos físicos, mentales y emocionales. Combinado con otras terapias, retorna al cuerpo el balance armónico, aseguran las estudiantes.

Enhorabuena chicas!

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WEB:
www.sjwp.es

Ya tenemos finalistas!

2010-05-19T12:48:00.007+02:00

El Jurado nacional del SJWP, se reunió ayer para valorar y seleccionar a los dos trabajos que pasan a la final y que son:

Termoelectricidad. Aplicación de las aguas termales a la generación de energía eléctrica
Autor/es: Nerea González, Lucía Ferreirós
Tutor: Carlos Pérez Freire
COLEGIO GUILLELME BROWN(OURENSE)
descargar proyecto en PDF

Use of Pluvial Water
Autor/es: Aida Rodríguez
Tutora: Laia Àngel
ESCOLA HAMMELIN INTERNACIONAL LAIE(ALELLA (BARCELONA)
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Junto al trabajo seleccionado en Exporecerca:

Diseño de un sistema de climatización mediante ventanas con cámara de agua
Autor/es: Ana Esteban, Uxía Fernández
Tutor: Carlos Pérez Freire
COLEGIO GUILLELME BROWN(Ourense)
descargar proyecto en PDF

Deberan defender sus proyectos en la final nacional que se llevará a cabo el próximo 14 de Junio de 2010 en Barcelona.

Mucha suerte a los tres!

Entrevista a Mercè del Barrio, Tutora del trabajo finalista nacional 2009

2010-05-07T12:48:00.009+02:00

Mercè es la tutora del finalista nacional SJWP España 2009: Guillermo Pascual (Estudio sobre la calidad del agua del río Segre)

¿Qué destacas como aspecto más positivo de la final nacional del Stockholm Junior Water Prize?

Sin duda el aprendizaje que supone para los alumnos, tanto la fase nacional como la internacional. El hecho de tener que llevar a cabo una exposición oral delante de un jurado implica realizar una serie de aprendizajes utilísimos, difíciles de realizar de otra manera. El premio es, sin lugar a dudas, la participación.

¿Qué destacas de la final del SJWP en Estocolmo?

La final de Estocolmo me pareció fantástica, es una experiencia muy buena, sobre todo para los alumnos. Lo que mas me llamó la atención fue la organización de todo el certamen y la importancia que le dan en algunos países al hecho de tener representantes en este premio. El aspecto más interesante es ver como enfocan sus trabajos y sus presentaciones estudiantes de todas las partes del mundo, y el contacto que se establece entre ellos.

Según tu experiencia, ¿qué factores contribuyen a favorecer la investigación entre los jóvenes estudiantes?

Lo que mas les motiva es realizar una investigación que “hagan suya”, no se trata de un trabajo marcado por el profesor, se trata de “su” investigación. Si se han esforzado, la satisfacción que sienten con el trabajo bien hecho es muy grande, sobre todo si obtienen buena nota en la presentación. Si además, después, el esfuerzo se ve compensado fuera del centro con premios, asistencia a certámenes, etc., mucho mejor. La tutoría del profesorado es también fundamental, no olvidemos que están aprendiendo y hay que guiarles en este proceso. Por último, necesitamos una infraestructura sin la cual muchos proyectos no se podrían llevar a cabo. De todas maneras, ¡es sorprendente la cantidad de cosas que se pueden hacer con un material básico!

¿Qué recomiendas a tus estudiantes que tienen que defender un trabajo en público, y ante un jurado?

Que estén muy tranquilos, ellos llevan muchas horas dedicados a esa investigación y por tanto son las personas que mas saben sobre ella. Tienen que ser honestos, ya que si han hecho un buen trabajo sabrán responder a todos los aspectos que han estudiado y no sabrán responder a aquellos que no se han planteado, cosa perfectamente normal, toda investigación tiene que acotarse. Por otro lado, no deben obviar pasos en su explicación, tienen que pensar que para ellos resulta evidente, pero que los demás tienen que poder seguir el hilo de todos los razonamientos que ellos han madurado durante meses. Les recomiendo estar abiertos a todas las sugerencias del tutor y del jurado, no son críticas, la ciencia se construye así. Ahora es impensable la figura del investigador solitario, es necesario trabajar en grupo y analizar desde diversos puntos de vista.

¿Hoy en día hay suficientes iniciativas que ayuden a fomentar la curiosidad investigadora entre los jóvenes?

En Catalunya existe el trabajo de investigación. Es uno de los mayores aciertos que se han hecho en la reforma educativa de bachillerato. Cuando tienes la suerte de poder estar en congresos y certámenes de ámbito nacional e internacional te das cuenta de que la enorme presencia y el nivel de los trabajos se debe precisamente a este hecho. ¡Determinadas políticas funcionan!

¿Cuáles son los temas relacionados con el medioambiente qué más interesan a tus alumnos?

En general, todos. De hecho, se sorprenden mucho cuando se les explica que tanto la ecología como las ciencias de la Tierra y del medio ambiente son disciplinas muy jóvenes. Les parece inconcebible que hasta hace apenas unas décadas no existiera un Departamento de Medio Ambiente y que hubiera que luchar para reivindicar determinadas cuestiones medioambientales que para ellos ahora son evidentes.

Ya tenemos el primer finalista!!!!

2010-04-20T11:06:00.002+02:00

Los días 25, 26 y 27 de marzo tuvo lugar la XI Exporecerca Jove , celebrada en el Campus La Salle de la Universidad Ramon Llull, en donde los jóvenes de toda Espanya y algunos otros países europeos, presentan sus trabajos relacionados con el mundo científico. De entre todos los trabajos presentados, Kemira Ibérica, S.A. y Fundación Agbar, concede un el llamado “Premio del Agua” que además, automáticamente pasa a la final nacional del SJWP que se celebrará el próximo junio, como primer finalista.

En este caso, pasa a la final como primer finalista:

Diseño de un sistema de climatización mediante ventanas con cámara de agua
COLEXIO GUILLELME BROWN (Pereiro de Aguilar, Ourense)
TUTOR: CARLOS PEREZ FREIRE
ALUMNAS: UXIA FERNANDEZ, ANA ESTEBAN

Asimismo, se ha decidido otorgar dos accesits a los siguientes trabajos:

Aplicación de las aguas termales a la generación de energía eléctrica
COLEXIO GUILLELME BROWN (Pereiro de Aguilar, Ourense)
TUTOR: CARLOS PEREZ FREIRE
ALUMNAS: NEREA GONZÁLEZ, LUCÍA FERREIRÓS

Investigació dels microorganismes existents a l’aigua de l’estany de l’escola.
ESCOLA NTRA. SRA. DE MONTSERRAT – ESCOLÀPIES (Olesa Montserrat, Barcelona)
TUTOR: SAMUEL TURO
ALUMNA: CARLA MORILLO

El Jurado felicitó a los trabajos distinguidos y los ha animado a continuar la tarea de investigación dado que tienen muchas opciones de cara a certámenes futuros.

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Ahora comienza la segunda fase del premio, en donde de entre los trabajos recibidos antes del 10 de mayo, se seleccionaran los otros dos finalistas, que deberán acudir a la presentación del mes de junio para exponer sus trabajos, de donde saldrá nuestro representante español en la final de Estocolmo, a celebrar en Septiembre.

Os esperamos!

Sarah Tàpia
sarahtapia.sjwp@gmail.com

Abierta convocatoria 2010

2010-02-22T14:22:00.001+01:00

Un año más ponemos en marcha la maquinaria para seleccionar al trabajo que nos va a representar en Estocolmo en Septiembre de 2010.

Llevamos desde 1999 patrocinando este importante premio para jóvenes entre los diversos centros de enseñanza de todo el país y facilitamos al candidato, seleccionado por un prestigioso Comité Nacional (ver en la columna lateral), que pueda desplazarse a Suecia para representar a España y optar al premio internacional.

The Stockholm Junior Water Prize-SJWP fue creado en el año 1995 para promover el conocimiento del agua entre los jóvenes, y se otorga al proyecto más destacado entre los finalistas procedentes de más de 30 delegaciones de todo el mundo. En 1999 el Colegio Maravillas de Benalmádena (Málaga) fue proclamado ganador del premio, y en la edición del 2005 el IES Els Tres Turons de Alella (Barcelona) consiguió el primer accésit.

El premio está abierto a estudiantes con edades que no superen los 21 años durante el 2010, y que a título individual o colectivo, presenten un proyecto práctico sobre el agua y el medioambiente (no es necesario que sea un trabajo inédito).

La selección del trabajo que representará a España en la final del SJWP el mes de Septiembre se hará de la manera que se explica en el esquema (ver imagen abajo).

Esperamos que os animéis a participar.